日期

3/9

地 点

教室

谈心（训练）时间长短

30分钟

导师谈心（训练）具体内容和学生反应：

行为训练《哪些行为是正确的》

在游戏中进行行为正确性判别学生乐于接受

受导学生和导师交流（互动）的具体内容：

 明确互动内容

说说游戏中的小朋友哪些行为是正确的？哪些行为是错误的？

如果你遇到了下列情况应该怎么做？

导师对受导学生的评价：

 该学生有一定的行为单独辨别能力，但在实际生活中容易受其他同学的影响。

导师对本次活动效果的评价：

通过游戏形式让学生提高辨别是非的能力，取得了一定的效果。